大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于治兒童語言障礙的問題，于是小編就整理了5個相關(guān)介紹治兒童語言障礙的解答，讓我們一起看看吧。

語言障礙兒童的教育？

父母和撫養(yǎng)者在兒童語言發(fā)育和語言治療中起著非常重要的作用。父母需要積極的參與在生活中，應(yīng)用語言治療的方法和策略，向著治療的既定目標(biāo)努力。如今臨床的語言治療模式就是治療人員與家庭之間的協(xié)作和配合，在實踐中已證實是富有成效的。方法有兩種：

一種是以治療人員為中心的方法，主要采用練習(xí)、游戲中操練和塑造三種形式。

另一種是以兒童為中心的方法，治療人員將制定的目標(biāo)作為游戲中的一部分，跟兒童邊說邊玩，有意引導(dǎo)兒童，一旦兒童達(dá)到鎖定的目標(biāo)，治療人員立即給予反饋，與其交流，治療人員與兒童互動過程中，不斷的應(yīng)用模仿、組詞、擴(kuò)展的技能作為示范，該方法適用于固執(zhí)怕羞的兒童，也適用于有一定語言能力的學(xué)前兒童。

小兒語言有障礙按摩哪個穴位？

小兒語言有障礙按摩四個穴位，他們分別為百會穴，四神聰穴，印堂穴，啞門穴位，這四個穴位可以醒腦開竅。四個穴位的按摩時間為睡前或者是剛睡醒的時候進(jìn)行按摩。每個穴位的按摩時間在5分鐘左右。如果使用專業(yè)手法的話建議還是使用按揉法，推法，一指禪。

語言障礙癥怎么治療？

可以到專業(yè)的醫(yī)院進(jìn)行專業(yè)的治療，這樣效果也是比較好的，平常在家也可以多練習(xí)，也是能夠起到一定作用的，平常也可以多看一些有意思的電視或者電影，也是可以幫助學(xué)習(xí)的，平時也可以多到人群中走動，也是能夠起到一定緩解的作用，避免經(jīng)常一個人呆坐。

兒童語言障礙，家長應(yīng)該怎么做？

所謂語言障礙，指的是個人的語言理解或語言表達(dá)能力與同齡兒童相比較，有明顯的偏離和異?，F(xiàn)象，造成交往困難的現(xiàn)象，幼兒語言障礙通常分為構(gòu)音障礙，聲音障礙，語流障礙，發(fā)展遲緩和失語癥等。很多父母對于語言障礙不了解不重視，導(dǎo)致幼兒語言障礙加重。關(guān)于語言障礙，我們主要采用的是醫(yī)學(xué)上定義和特殊教育學(xué)中的定義，在表現(xiàn)上包括發(fā)音上和理解上的缺失。

　　其中發(fā)音上的問題，包括構(gòu)音（發(fā)音準(zhǔn)確性）上的問題以及語言節(jié)奏的問題，造成構(gòu)音障礙因素有很多，包括很多疾病引起的發(fā)音器官結(jié)構(gòu)或功能上的異常。

也有其他非病理因素造成發(fā)音問題，不同原因造成語音障礙，在表現(xiàn)上也會有所不同，對于無法確定原因的構(gòu)音障礙，也可以根據(jù)具體的發(fā)音表現(xiàn)分析其原因。實際上很多病理因素也可能是比較隱藏不容易被發(fā)現(xiàn)的。

所以如果無法明確原因，可以進(jìn)行語音檢查，再根據(jù)檢查的結(jié)果采取相應(yīng)的解決辦法。

而如智力或認(rèn)知原因引起的語言障礙，由于理解上出現(xiàn)問題，也會影響發(fā)音的練習(xí)，因為準(zhǔn)確的發(fā)音，也是在兒童語言發(fā)育過程中慢慢完善的，這個完善過程就是發(fā)音器官肌肉功能的完善過程，沒有足夠的發(fā)音練習(xí)，也就很難得到準(zhǔn)確的發(fā)音。

可以造成構(gòu)音障礙的病理原因有很多，要具體問題具體分析，除了病理因素，還有很多非病理因素也可能影響發(fā)音器官的功能。

我們一般稱為功能性構(gòu)音障礙，表現(xiàn)也是比較復(fù)雜的，包括個別音素發(fā)音不準(zhǔn)以及多音素發(fā)音不準(zhǔn)，一般都可以直接進(jìn)行語音矯正訓(xùn)練得到準(zhǔn)確的發(fā)音。

心理原因

對有語言障礙的兒童來說，心理上的壓力愈大，他的聲帶越緊張，語言障礙就越厲害。

當(dāng)兒童情緒不穩(wěn)、緊張、恐懼、受刺激時，也會出現(xiàn)語言障礙。

謝謝邀請。

首先，確認(rèn)孩子是出現(xiàn)生理上語言障礙，還是心理語言障礙。如果是生理語言障礙，盡早去醫(yī)院治療。如果是心理語言障礙，個人感覺不是大問題。

（1）語言，本為了溝通而產(chǎn)生。在孩子沒有產(chǎn)生溝通需求的時候，會表現(xiàn)出來語言溝通少或不想溝通，在家長看來可能是存在溝通障礙。

（2）如果是一些事件引起孩子激發(fā)性語言障礙，本來正常，后來出現(xiàn)拒絕溝通甚至“自閉”的現(xiàn)象，首先要找到造成這個的事件，家長要站在孩子的視角，去感受事件本身，尋找突破口。

（3）不要認(rèn)為孩子有問題，你要首先以正常的心態(tài)對待孩子，孩子自身才不會認(rèn)為自己有問題，不會加重心理封閉。

（4）給孩子足夠的愛，讓孩子知道，他/她和你們一樣，是家庭中重要的一員，和其他人一樣。凡事以平等的身份和孩子溝通，不要以為他是個孩子。

（5）尊重。尊重孩子的表現(xiàn)，不管是少言寡語還是拒絕溝通。我們知道，成人也有想逃離和封閉的時刻，何況應(yīng)對各種事情還不成熟的孩子，這是他的本能自我保護(hù)方式。

尊重并理解孩子的世界，語言并不是溝通愛的唯一方式。相信，你的愛孩子能感覺到。另外，本人只是寶媽，非專業(yè)心理學(xué)者，建議也去咨詢專業(yè)心理學(xué)者的建議。愿孩子健康成長。

孩子出現(xiàn)“語言障礙”時家長應(yīng)該讓孩子多進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，多朗讀課文，誦讀古詩詞，讓他慢慢的進(jìn)行說話練習(xí)。長期的口語實踐當(dāng)中，比如規(guī)定一篇課文或者一首古詩，用一定的時間讀完，下次的時候再讓他讀一遍。在規(guī)定的時間，是不是下一次比上一次的時間有所進(jìn)步？如果這樣慢慢的激勵他，就會逐步改變語言障礙。

改變父母的教育方式

父母要改變當(dāng)前的教育方式，多跟孩子交流，鼓勵他們多表達(dá)。每晚睡前可以跟孩子聊聊天，睡前聊天是一個很好的互動方式，不僅增加親子交流，同時，那個時候注意力也比較集中，家長一定要好好利用這個機(jī)會。

改變孩子的成長環(huán)境

鼓勵孩子和相對熟悉的朋友主動交往，可以通過玩具或書籍來吸引。多帶孩子接觸新的環(huán)境，多跟陌生人交流，多參加集體活動。通過大量人際交往的學(xué)習(xí)、鍛煉，增強(qiáng)自信心，做到能主動去跟小朋友交往，慢慢克服，直到面對陌生環(huán)境焦慮、緊張消失。

多閱讀、多練習(xí)

每天模擬情景，堅持做一組情景中的對話訓(xùn)練。讓孩子大聲閱讀，閱讀即可以培養(yǎng)孩子的自信，對口頭表達(dá)也有很大的幫助，父母要多帶動，從簡單開始，慢慢循序漸進(jìn)，促進(jìn)語言系統(tǒng)的發(fā)育。

鼓勵孩子，樹立自信

當(dāng)孩子無法完整表達(dá)自己的意思時，會產(chǎn)生極大的挫敗感，可能伴隨著脾氣暴躁或出現(xiàn)自卑情結(jié)，這時候，父母一定要耐心，多鼓勵孩子，給孩子帶去正面信息，告訴孩子，爸媽愿意陪他一起攻克困難，幫助孩子樹立自信。

建議找專業(yè)的語言老師作康復(fù)治療。我兒子自閉癥，兩歲之后漸漸的說話越來越少，最后徹底不開口了。

確診后，一直在康復(fù)機(jī)構(gòu)做口肌訓(xùn)練，整整兩年才又重新說話，我兒子會的每個字都是老師扣出來的，從發(fā)音到詞語，有個漫長的過程，很慶幸，功夫不負(fù)有心人。

有語言障礙不知道怎么辦，一直放任不管，孩子只會越來越自卑，因為他一開口，別的小朋友可能會嘲笑他，慢慢地說話只會越來越少。

也可以教小朋友認(rèn)字，然后讀書，這樣也可以讓他說話越來越流利。每天堅持給孩子讀繪本，閱讀不光可以增強(qiáng)他們的理解能力，對于語言障礙的孩子作用也是很大。

愿我們共勉，祝每個孩子都能越來越好！

這個問題提出的過于籠統(tǒng)。也就是說，孩子的語言障礙是什么表現(xiàn)？是誰得出的這個結(jié)論？我們一無所知。

根據(jù)邵老師的經(jīng)驗，凡正常孩子在學(xué)習(xí)母語的過程中沒有一個被落下。也就是說，沒有一個是有所謂的“語言障礙”的，這其中包括一些輕微智障的孩子在內(nèi)。

所以我判斷，提問的家長可能指的是外語學(xué)習(xí)、英語學(xué)習(xí)中發(fā)生的情況。這樣問題就清楚了，也容易解決。孩子之所以在母語學(xué)習(xí)過程中沒有人被落下，就是因為母語學(xué)習(xí)過程是符合語言學(xué)習(xí)規(guī)律的；從而也證明了所有的孩子都是學(xué)習(xí)語言的材料。雖然英語不是母語，但是英語是語言；孩子本身已經(jīng)成為掌握母語語言的成功案例。

如果換成外語反而學(xué)不會，只能說明是方法的問題，絕不能說明是學(xué)生的問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)語言上是充分具備所有所需要條件的。他們不是問題的根源。問題的根源在于方法是否適合他們，方法是否類似母語。

所以找到適合學(xué)生的正確方法，所謂的語言障礙則不攻自破、毫無懸念。需要重點說明的是，學(xué)校內(nèi)外所使用的傳統(tǒng)英語教學(xué)方法不適合95%以上的中國學(xué)生。如果不認(rèn)識到這一點，十有八九學(xué)生要走許多彎路，早早晚晚，最后回到原點。這絕不是危言聳聽。

寶寶感覺有了語言障礙了，應(yīng)該怎么辦？

語言障礙又稱口語交流障礙，表現(xiàn)為除談話外，對肢體語言（如手語）的理解和運用也存在明顯障礙，一般是由于語音，詞法，語構(gòu)，語義的理解、運用及表達(dá)的障礙所致的一組表現(xiàn)。

語言障礙可能伴兒童一生，也可能隨著干預(yù)或自然成長，隨時間變化而改變。

語言障礙具有特異性，不同人的嚴(yán)重程度也存在很大的差異。根據(jù)每個人所處的語言能力發(fā)育階段以及具體情況的不同，相對應(yīng)的需求也不同。針對不同的人有不同的干預(yù)方案。主要干預(yù)方法有行為干預(yù)、語言干預(yù)、講解式干預(yù)、親子式干預(yù)和感覺療法。不同的干預(yù)方法幫助解決不同的人的問題。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時，一定要盡快解決問題，盡早的進(jìn)行干預(yù)，提高他們在日常生活中與人交流的頻率，并幫助他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作中取得成就。

需要先查明原因，可能是舌頭部位的舌系帶過短所造成的，也有可能是腦部神經(jīng)所造成的，如果耳朵存在聽力的障礙也會使得寶寶出現(xiàn)語言障礙，然后再進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練以及營養(yǎng)提供。

舉措建議

家長應(yīng)當(dāng)嘗試性的與孩子進(jìn)行交流，盡量鼓勵，尤其是能夠說出部分語句的孩子，在后期的康復(fù)訓(xùn)練當(dāng)中是能夠逐漸的達(dá)到較接近正常人水平的。

注意事項

有部分孩子也有可能不是語言障礙，只是平時的環(huán)境當(dāng)中給他語言鍛煉的機(jī)會并不是很多，所以家人盡量要讓小孩減少肢體語言，用口頭語言來表達(dá)

不要著急，家長這時候一定要有耐心慢慢引導(dǎo)。

第一，對于有語言障礙的寶寶。最需要的是語言的環(huán)境，以及給他信心。

第二，父母一定要用一顆耐心面對你的小寶說話。在孩子說話的時候，父母要蹲下來看著孩子的眼睛，全神貫注的聽他把話說完。哪怕他說的再慢，也不要打擾他，你不要著急，認(rèn)真的聽。

第二，孩子說完，父母要用贊賞的目光看著他說好，并且要表揚他說話的某一個細(xì)節(jié)哪里說的好。然后再引導(dǎo)他記住說，你可以用反問句的方式引導(dǎo)他繼續(xù)說。

第三，生活中，父母一定要多陪伴孩子。不管帶著孩子一起玩玩具，還是出去走路，任何地方你帶頭先說話。然后用引導(dǎo)式的反問句讓孩說。剛開始可以問，簡單一點的讓他能回答，比如寶貝。你看前面那一顆銀杏樹到了秋天就變成什么顏色了？如果他回答正確黃色。你也贊美他。嗯，你真會觀察，的確是黃色。

第四，在父母沒有時間和他說話的時候，孩子玩的時候?？捎娩浺魴C(jī)錄一些簡單的比較好聽的順口溜。讓他聽，然后慢慢的鼓勵他跟著一起說。只要他打張口跟著一起說，就要鼓勵，鼓勵一定要鼓勵細(xì)節(jié)，不要只說你真棒，你真聰明

第五，每天睡前一定要跟孩子讀繪本講故事，你慢慢引導(dǎo)孩子，你給你簡單的說說幾句講幾句。只要你有一顆耐心，慢慢的孩子就會改變的。

寶寶有時候一句話的第一個字重復(fù)好幾遍，有時候很費勁的組織一個長句子，這好像是孩子語言發(fā)展的一個階段，所以盡量忽略它。

1-3歲是孩子語言發(fā)展時期。孩子大約在1至1歲半時，理解語言的能力迅速發(fā)展，在這個階段，孩子可理解的詞匯大量增加。但是，說出來的詞語卻很少，甚至出現(xiàn)一個短暫的相對沉默期，這時，孩子又會開始用手勢或行動表示自己的意愿，不愿開口說話，甚至連自發(fā)的喃喃自語也消失了。

在這個階段，孩子除了語言迅速發(fā)展之外，他的思維也開始發(fā)展，與語言發(fā)生的時間基本相同，即兩歲左右。這時，孩子想的事情開始變多，但能表達(dá)所想事情的詞匯量卻不足，孩子在思考用哪些詞表達(dá)自己的想法時，就會出現(xiàn)一句話的第一個詞要重復(fù)好幾遍的現(xiàn)象，有時也會出現(xiàn)組織一個復(fù)雜句子很費勁的情況，這正是他在思考用什么詞語來表達(dá)個人想法的表現(xiàn)。因此，這些都是語言發(fā)展過程中的正?，F(xiàn)象，家長不用擔(dān)心。

至于這個階段持續(xù)多久，這并沒有嚴(yán)格的時限，每個孩子的情況都不盡相同，通常情況下，大約在孩子兩歲半左右就會結(jié)束。

在這個過程中，最重要的是給孩子提供豐富的語言環(huán)境，如經(jīng)常和她一起看圖畫書、唱簡單的兒歌、聽故事的錄音磁帶、看故事的錄像片、常常和她“談話”等。其次，自己不要緊張(她問媽媽：“我好像不會說話了”，是否是因為你對她說她不會說話了的反應(yīng)？)，坦然對之，過一段時間，這個情況就會結(jié)束

到此，以上就是小編對于治兒童語言障礙的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于治兒童語言障礙的5點解答對大家有用。